聚焦兩會| 深化產教融合推進校企合作 奏響職業(yè)教育發(fā)展強音

今年政府工作報告中，“職業(yè)教育”被多次提及。

“改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今年大規(guī)模擴招100萬人。”

“改革高職院校辦學體制，提高辦學質量?！薄　爸醒胴斦蠓黾訉Ω呗氃盒５耐度?，地方財政也要加強支持。”　“支持企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育。”　……

從 “完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”被寫進黨的十九大報告，到近日國務院印發(fā)的“硬核”文件《國家職業(yè)教育深化改革實施方案》明確提出，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經濟社會發(fā)展中更加突出的位置。

可以說，職業(yè)教育正在昂首邁入屬于它的“黃金時代”。如何有效提升現代職業(yè)教育水平?多名人大代表為此支招。

目前中國已經建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，每年的新增勞動力中，職業(yè)院校畢業(yè)生占到了70%。但是畢業(yè)的學生即使有技能也不一定能順利上崗。

今年2月，教育部出臺的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，強調產教融合、校企聯(lián)合仍然是職業(yè)教育發(fā)展的一個重點。

湖南省人大代表羅承林指出，要想真正實現產教融合，需要政府、企業(yè)、學校三方共同出力。企業(yè)提出“人才需求訂單”，并和學校一起聯(lián)合培養(yǎng)人才;政府要制定科學標準，建立評價機制，督促和規(guī)范合作行為。因為產教融合也存在一定的不可控因素，比如某項技術可能在教學的兩三年內就被更新的技術所取代，因此，政府要加強宏觀調控，讓學生掌握為社會所需要的一技之長。

全國政協(xié)委員李守鎮(zhèn)建議，促進產教融合校企“雙元”育人，集職業(yè)院校、培訓機構、企業(yè)等資源為一體，建設多元辦學格局。完善技術技能人才保障政策，加強職業(yè)教育辦學質量督導評價，對企業(yè)的職工教育經費提取和使用情況加強監(jiān)督檢查，將相關結果列入廠務公開的重要內容。

全國政協(xié)委員、廣東技術師范大學副校長許玲認為：產教融合是職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的必由之路，只有集教育教學、生產實踐、素質養(yǎng)成、技能訓練于一體，才能完成高素質技能型人才培養(yǎng)。

可以說，深化產教融合，促進校企合作是提升職業(yè)教育發(fā)展水平的重要途徑之一。

作為推動中國職業(yè)教育發(fā)展的積極參與者，達內教育集團一直積極助力高職院校提升人才培養(yǎng)質量。截止2018年3月，達內教育集團與全國323所高職高專院校合作開展辦學。

達內教育集團站在產業(yè)體系和職業(yè)教育的角度，依托職業(yè)院校進行專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化和改革，重組專業(yè)課程體系，引進國際知名的企業(yè)資源，利用豐富的教學方法和手段，突出與專業(yè)緊密結合的實訓特點，幫助高校在培養(yǎng)定位、專業(yè)設置、工程實踐、學生就業(yè)等方面建立起適應社會和行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。目前，達內集團已經成為千余所中國大學指定的校外實訓基地，并通過共建學院、共建專業(yè)、共建特色班、就業(yè)實訓等校企合作模式促進產教深度融合，促進大學生高品質就業(yè)。

達內與國家級示范性高職—河南職業(yè)技術學院共建達內軟件技術學院

達內與鐵嶺師范高等專科學校共建達內信息學院

達內與新疆農業(yè)職業(yè)技術學院共建達內創(chuàng)新學院

達內與國家骨干高職院?！獌让晒艡C電職業(yè)技術學院校企合作共建特色班

達內與廣東普寧職業(yè)技術學校實習實訓合作

包頭輕工職業(yè)技術學院校內實訓基地

云南經貿外事職業(yè)學院達內智慧教室

廊坊職業(yè)技術學院達內數字藝術學院

隨著國家對職業(yè)教育改革的不斷推進和深化，達內教育集團將繼續(xù)積極貫徹落實國家政策文件精神，為繼續(xù)打造有實力、有信譽、有保障、有口碑的職業(yè)教育奉獻達內力量，助力高職高專院校為產業(yè)培養(yǎng)和輸送更多高技能、創(chuàng)新型、應用型人才。