達(dá)內(nèi)教育董事長(zhǎng)韓少云：“教學(xué)質(zhì)量”是IT培訓(xùn)的磁場(chǎng)

在達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、創(chuàng)始人韓少云看來(lái),好的教學(xué)服務(wù),需要時(shí)刻對(duì)學(xué)員的反饋有所響應(yīng),教研團(tuán)隊(duì)要保持與學(xué)員的信息互通,了解其內(nèi)心真正的需求,有針對(duì)性的提升其就業(yè)“軟技能”的弱項(xiàng)。

比如,在意識(shí)到學(xué)員可能有面試焦慮、面試障礙等情況時(shí),老師們要積極向前一步,為學(xué)員疏導(dǎo)情緒,同時(shí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)專業(yè)的職前課程,從點(diǎn)到面,為學(xué)員進(jìn)行講解分析,避免學(xué)員因?yàn)榉羌夹g(shù)原因在面試階段功虧一簣。

在此次Java就業(yè)職前課程中,達(dá)內(nèi)教育7位教研老師分別從分支管理策略、企業(yè)級(jí)的開發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),認(rèn)證授權(quán)落地方案,Java大廠面經(jīng),真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及面試回答邏輯,與測(cè)試人員、管理人員的協(xié)作方式,互聯(lián)網(wǎng)公司真實(shí)開發(fā)流程等方面進(jìn)行分享,目的就是打造沉浸式的大廠面試現(xiàn)場(chǎng),助力學(xué)生了解企業(yè)用人、選人的關(guān)鍵要素,緩解學(xué)員的就業(yè)焦慮。

關(guān)注學(xué)員成長(zhǎng),鼓勵(lì)“多學(xué)”、“多看”、“多練”

此前,在達(dá)內(nèi)教育一檔名為“學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)說(shuō)”的直播活動(dòng)中,已畢業(yè)學(xué)員劉一璠分享過(guò)自己跨行學(xué)習(xí)Java四個(gè)月后,順利入職高薪名企的經(jīng)驗(yàn)。

“老師一邊講,我就一邊總結(jié)做筆記,晚自習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,打牢基礎(chǔ)?！痹谶_(dá)內(nèi)教育的就業(yè)學(xué)員中,像劉一璠這樣的“夜貓子”,不在少數(shù)。

每個(gè)人的時(shí)間是公平的,優(yōu)秀的人能夠高效的利用時(shí)間。在很多職教學(xué)生看來(lái),學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,尤其是學(xué)IT,通往高薪崗位的路徑“無(wú)他,惟手熟爾”。尤其面對(duì)高壓的求職環(huán)境,對(duì)比科班出身的競(jìng)爭(zhēng)者,他們往往要付出更多的精力用于學(xué)習(xí)和職前準(zhǔn)備。

自《新職業(yè)教育法》施行以來(lái),職業(yè)教育領(lǐng)域受到空前關(guān)注,職業(yè)教育的質(zhì)量問(wèn)題,也時(shí)常引發(fā)討論。然而,由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不確定性,部分企業(yè)的招聘策略以及用工結(jié)構(gòu)在時(shí)刻發(fā)生著變化,對(duì)潛在候選人的篩選也日益嚴(yán)苛。

比如,近日國(guó)內(nèi)外一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在陸續(xù)調(diào)整內(nèi)部架構(gòu),試圖通過(guò)在人力層面降低成本的方式,來(lái)提升內(nèi)部運(yùn)營(yíng)效率。這對(duì)于一個(gè)計(jì)劃求職的年輕人來(lái)講,他們獲得一份工作的時(shí)間成本將大大提高。

“這就倒逼我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中,教研老師、班主任也要去時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)他們采用正確的學(xué)習(xí)方法,合理規(guī)劃時(shí)間,來(lái)建立系統(tǒng)化的知識(shí)體系,提高核心勝任力?！表n少云表示,教學(xué)服務(wù)絕不僅僅止于課程的完整交付,也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé),引領(lǐng)、鼓勵(lì)學(xué)員多學(xué)、多看、多練。

據(jù)介紹,為了不影響正常的學(xué)習(xí),達(dá)內(nèi)教育避開了學(xué)員白天面試或就業(yè)輔導(dǎo)的安排,選擇將Java就業(yè)職前課程沙龍安排在19點(diǎn)左右開課,學(xué)員自主報(bào)名參與,授課老師或者班主任將對(duì)出勤率負(fù)責(zé)。

達(dá)內(nèi)教育在打造真正的陪伴式學(xué)習(xí),他除了確保教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量持續(xù)領(lǐng)先之外,也會(huì)不斷督促學(xué)員學(xué)習(xí),時(shí)刻關(guān)注他們的時(shí)間分配。

一流講師授課,磨練教研團(tuán)隊(duì)

職場(chǎng)中一個(gè)人的能力基本盤,由兩部分組成,一則是自身的能力,二則是和其他人連接的能力,而后者是前者的放大器。在職業(yè)教育領(lǐng)域,這一理論同樣適用。

“達(dá)內(nèi)教育是一家尊師、重師的企業(yè),我們不僅關(guān)注學(xué)員的成長(zhǎng),對(duì)教研隊(duì)伍的整體素質(zhì)也在時(shí)刻督促,目的就是打造一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì),保持領(lǐng)先。”在計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的韓少云看來(lái),IT技術(shù)每年都在更新,要指導(dǎo)別人,自己也要與時(shí)俱進(jìn),接觸、了解、學(xué)習(xí)最新的編程技術(shù),才能不斷去提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。

因此,達(dá)內(nèi)教育的教研團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)針對(duì)行業(yè)熱點(diǎn)、企業(yè)應(yīng)用、市場(chǎng)剛需技術(shù)做調(diào)研,力求將最熱門的技術(shù)融入到課程中,為學(xué)員提供最迫切需要的內(nèi)容,確保所教授的技術(shù)是市場(chǎng)真正需要的。在2月初,韓少云任總設(shè)計(jì)師,正式對(duì)Java互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)師課程從項(xiàng)目、技術(shù)、師資、交付四大層面進(jìn)行了升級(jí)。

同時(shí),為了磨練教研團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力,達(dá)內(nèi)教育會(huì)舉辦各種類型的內(nèi)部培訓(xùn)、講師大賽,考核講師的專業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)行力、自驅(qū)力等,以更加專業(yè)的狀態(tài)服務(wù)每一個(gè)學(xué)員,建立信任,贏得尊重。

以此次參與Java就業(yè)職前課程沙龍為例,7位授課老師均有互聯(lián)網(wǎng)大廠和IT名企從業(yè)背景,有十余年的Java企業(yè)應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn),對(duì)行業(yè)的縱深理解、技術(shù)實(shí)踐能力都領(lǐng)先市場(chǎng),可以將復(fù)雜的業(yè)務(wù)應(yīng)用邏輯以直觀淺顯的方式加以闡述,讓學(xué)生“學(xué)的會(huì)”、“學(xué)的好”。

“學(xué)生需要更充實(shí)的知識(shí),來(lái)完成從校門到職場(chǎng)的過(guò)渡,我們作為職業(yè)路徑的引路人,陪伴學(xué)員成長(zhǎng)的前提同樣也是自身的強(qiáng)大,才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)員,也讓與我們合作的企業(yè)放心、省心?！表n少云表示。

“教學(xué)質(zhì)量”是IT培訓(xùn)的磁場(chǎng),好的教學(xué)質(zhì)量,不僅能吸引更多有IT夢(mèng)想的年輕人,也是建立良性的企業(yè)生態(tài)合作的開端。