課程與教師雙輪驅(qū)動(dòng)，達(dá)內(nèi)集團(tuán)17年深耕職業(yè)教育

教育作為永恒不變的話題，在隋唐時(shí)期，中國(guó)便創(chuàng)造出了完備的通過(guò)教育來(lái)選拔人才的系統(tǒng)——科舉制。

如今，“通過(guò)教育來(lái)改變命運(yùn)”依然是全民堅(jiān)守的信仰。作為普通大眾的剛需，教育的形態(tài)在時(shí)下技術(shù)浪潮的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)教育在信息化潮流中不斷進(jìn)化融合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2015年開(kāi)始，中國(guó)在線教育用戶規(guī)模已超過(guò)了1億，到2018年，中國(guó)在線教用戶規(guī)模達(dá)到1.8億。龐大的教育需求市場(chǎng)下，催生了無(wú)數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。不過(guò)，很少教育機(jī)構(gòu)能夠像達(dá)內(nèi)一樣，即使經(jīng)過(guò)17年時(shí)間的洗禮，仍能保持其良好的勢(shì)頭發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，目前達(dá)內(nèi)已為中國(guó)的十多萬(wàn)家企業(yè)輸送 80萬(wàn)學(xué)員。而能讓達(dá)內(nèi)教育取得如此驕人成績(jī)核心的在于17年來(lái)一直在課程培訓(xùn)和教師搭建兩個(gè)方面重點(diǎn)布局。

修煉課程內(nèi)功

對(duì)于培訓(xùn)教育行業(yè)來(lái)講，課程研發(fā)一直培訓(xùn)賽道上的核心競(jìng)爭(zhēng)力。精雕細(xì)琢，打磨課程讓學(xué)員有實(shí)實(shí)在在獲得收獲，找到自己滿意的工作一直是達(dá)內(nèi)教育17年培訓(xùn)的初心。

課程方面，達(dá)內(nèi)教育一直奉行著“內(nèi)容為王”的理念，內(nèi)容緊跟IT互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，從成立至今，十七年里堅(jiān)持不斷的創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，電信、金融和企業(yè)服務(wù)快速互聯(lián)網(wǎng)化，JAVA技術(shù)成為開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的主流，達(dá)內(nèi)教育迅速調(diào)整推出相關(guān)課程。

不過(guò)在緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展推出課程的同時(shí)，達(dá)內(nèi)對(duì)火熱的市場(chǎng)的需求也有著自己冷靜的判斷立場(chǎng)。在培訓(xùn)教育對(duì)UI課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)趨之若鶩時(shí)，達(dá)內(nèi)并沒(méi)有追逐熱點(diǎn)課程，而是選擇與聯(lián)合大機(jī)構(gòu)一同制定開(kāi)發(fā)UI設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在獲得市場(chǎng)和學(xué)員認(rèn)可之后，其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始模仿達(dá)內(nèi)推出UI設(shè)計(jì)相關(guān)課程。

在保持課程緊跟時(shí)代需求，培養(yǎng)社會(huì)所需的人才的同時(shí)，達(dá)內(nèi)也在積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將優(yōu)秀的課程通過(guò)中心化傳播方式來(lái)打破區(qū)域性教育資源不平等問(wèn)題，降低了學(xué)生的平均教學(xué)成本。憑借其獨(dú)一無(wú)二的"遠(yuǎn)程視頻教學(xué)+線下實(shí)體學(xué)習(xí)"線上加線下的準(zhǔn)O2O(On Intranet 2 Offline)模式，達(dá)內(nèi)將優(yōu)秀的培訓(xùn)老師集中在北京，進(jìn)行課程研發(fā)和設(shè)計(jì)，然后在北京講課，將教學(xué)視頻同步到全國(guó)各地的教學(xué)點(diǎn)。

此外，為了保障達(dá)內(nèi)的課程權(quán)威性和領(lǐng)先性，達(dá)內(nèi)教育與國(guó)內(nèi)外技術(shù)廠商共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，引用頂級(jí)技術(shù)廠商的原廠內(nèi)容。截止到目前，達(dá)內(nèi)集團(tuán)與阿里、Adobe、紅帽、ORACLE、微軟、美國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)(CompTIA)、百度、阿里云等國(guó)際知名廠商建立了項(xiàng)目合作關(guān)系，直接引進(jìn)新技術(shù)，確保所有產(chǎn)品和服務(wù)都引領(lǐng)技術(shù)前沿。所設(shè)課程受國(guó)際廠商的認(rèn)可，增強(qiáng)了達(dá)內(nèi)學(xué)員在國(guó)際化就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

精細(xì)打磨課程，達(dá)內(nèi)以課程培訓(xùn)作為連接學(xué)員和企業(yè)通路，在為學(xué)員解決就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，也為企業(yè)培養(yǎng)了所需的技術(shù)人才。當(dāng)普通高校以四年固定不變課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，在變化快速的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里遭遇“入學(xué)熱門(mén)，畢業(yè)冷門(mén)”的困境時(shí)，達(dá)內(nèi)從企業(yè)需求入手，彌補(bǔ)了高校課程滯后市場(chǎng)所需的空白。

打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

不過(guò)，好的課程仍然需要一支優(yōu)秀的講師作為連接學(xué)生和知識(shí)的媒介，一方面課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)需要老師拆解引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，另一方面老師也可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。為了提高達(dá)內(nèi)教育的講師的授課水平，達(dá)內(nèi)每年都會(huì)舉辦教研大會(huì)來(lái)提高所有講師技能，對(duì)過(guò)往一年達(dá)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)思路進(jìn)行反思和總結(jié)。從達(dá)內(nèi)最初成立的20多人的教研團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)在500多人的大團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)連續(xù)14年教研大會(huì)的舉辦，目前達(dá)內(nèi)已經(jīng)建立了成熟的“十道門(mén)”講師考核體系。

據(jù)悉，“十道門(mén)”是達(dá)內(nèi)通過(guò)層層選拔優(yōu)秀的老師重要途徑。從面試環(huán)節(jié)，便開(kāi)始考察候選人技能、經(jīng)驗(yàn)、理念、教課風(fēng)格和習(xí)慣等方面，是否適應(yīng)達(dá)內(nèi)的學(xué)員和達(dá)內(nèi)本身的企業(yè)文化。同時(shí)讓有經(jīng)驗(yàn)的、對(duì)學(xué)員和公司理念了解最深入的人來(lái)把關(guān)，確保招到合適的人。

此外，為了保證團(tuán)隊(duì)的活力和永不懈怠的探索精神，達(dá)內(nèi)還從多個(gè)維度對(duì)老師進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)這樣的形式保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)部時(shí)刻保持積極向上和不斷進(jìn)步的動(dòng)力，使講師看到自身的不足和別人的長(zhǎng)處，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短自我提升，提高達(dá)內(nèi)的整個(gè)教研能力。在充分鼓勵(lì)講師公平競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)內(nèi)也給予講師行業(yè)內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)薪酬待遇，激勵(lì)優(yōu)秀的講師，對(duì)于不合格的講師達(dá)內(nèi)也會(huì)降級(jí)。

目前，達(dá)內(nèi)打造的講師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為其培訓(xùn)行業(yè)的佼佼者。以課程和教師為核心競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)內(nèi)堅(jiān)持課程和講師的雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，不斷調(diào)整自身課程保持與時(shí)俱進(jìn)。未來(lái)，隨著達(dá)內(nèi)繼續(xù)保持初心，不斷打磨課程以及培養(yǎng)優(yōu)秀的講師團(tuán)隊(duì)，勢(shì)必將幫助學(xué)員更好的就業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

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