達內(nèi)教育舉辦人工智能學院共建研討會，正在建設數(shù)智產(chǎn)業(yè)學院

日前，由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心指導，達內(nèi)教育集團主辦，高慧強學承辦的第五屆數(shù)字人才培養(yǎng)暨“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目研討會在線上舉辦。論壇圍繞數(shù)字經(jīng)濟背景下人工智能專業(yè)升級、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等話題展開討論。

達內(nèi)教育介紹，公司正在通過與學校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，將人工智能學院進一步升級，打造建設數(shù)智產(chǎn)業(yè)學院。達內(nèi)規(guī)劃了服務層、資源層、應用層和計算資源層四個層級的數(shù)智產(chǎn)業(yè)學院建設圖譜，并將眾多產(chǎn)業(yè)項目分解成了產(chǎn)業(yè)場景式、工程式項目，內(nèi)容涵蓋智慧金融、智慧工業(yè)、智慧交通等領(lǐng)域，以提高教學的實操性。

一、達內(nèi)正在將人工智能學院升級，建設數(shù)智產(chǎn)業(yè)學院

據(jù)了解，2018年，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心啟動了“AI+智慧學習”校企合作項目，目的是協(xié)助合作院校建立人工智能學院，鼓勵項目院校在原有基礎上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容，形成“人工智能+X”復合專業(yè)培養(yǎng)新模式，推動人工智能與數(shù)學、計算機科學、信息學、生物學等學科專業(yè)教育的交叉融合。

高慧強學是達內(nèi)教育旗下服務產(chǎn)教融合的品牌，“通過這樣一個專業(yè)的公司，能夠正向推動產(chǎn)教融合向全面化、標準化的方向發(fā)展，為學校和產(chǎn)業(yè)輸出強需求、高標準、差異化的服務。”達內(nèi)教育集團董事長助理、校企合作中心總經(jīng)理高瑋介紹。其表示，通過與學校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，達內(nèi)正在將人工智能學院進一步升級，打造建設數(shù)智產(chǎn)業(yè)學院。

達內(nèi)教育規(guī)劃了四個層級的數(shù)智產(chǎn)業(yè)學院建設圖譜，包括服務層、資源層、應用層和計算資源層。其中，計算資源層是達內(nèi)引入產(chǎn)業(yè)企業(yè)里核心的技術(shù)資源和技術(shù)標準，通過應用層軟硬件產(chǎn)品的落地，搭載達內(nèi)資源層的課程資源、實驗資源、訓練營的體系，再通過服務層落地，來實現(xiàn)整個產(chǎn)業(yè)學院的全流程建設。

為提升教學的實操性，達內(nèi)將眾多產(chǎn)業(yè)項目分解成了產(chǎn)業(yè)場景式、工程式項目，內(nèi)容涵蓋智慧金融、智慧工業(yè)、智慧交通等領(lǐng)域，融合了AI、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，形成綜合的應用場景。“我們希望將更多優(yōu)質(zhì)的項目帶到全國各地各個高校，為師生賦能，為專業(yè)建設賦能，為人才培養(yǎng)賦能?！边_內(nèi)教育集團AI研究院高級研究員李友緣表示。

據(jù)介紹，自2018年啟動以來，“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目已有近百所高校獲得建設資格，其中40余所進入了建設和運營階段。作為項目的實施方，達內(nèi)教育表示，課程轉(zhuǎn)移、資源轉(zhuǎn)移、能力轉(zhuǎn)移是其在人工智能學院建設中的核心任務。“未來，集團將攜手更多高校，持續(xù)深耕產(chǎn)教融合，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、實踐型人才?！?

二、“要實現(xiàn)AI教育，首先要驅(qū)動教育AI化”

教育部學校規(guī)劃建設中心創(chuàng)新發(fā)展處處長劉志敏在致辭中指出，人工智能人才的培養(yǎng)，一方面要推動人工智能技術(shù)與專業(yè)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，另一方面要和教育教學過程結(jié)合，要實現(xiàn)AI教育，首先要驅(qū)動教育AI化。

北京大學計算機學院教授陳鐘認為，智能從本質(zhì)上，就是和計算機專業(yè)的交叉。為了實現(xiàn)數(shù)字人才的專業(yè)化、規(guī)?；囵B(yǎng)，在教育部新增的本科專業(yè)中，與計算機交叉的專業(yè)數(shù)量正在逐年增多，其中，人工智能專業(yè)的增幅排在第一位。

華北理工大學人工智能學院在2018年入選了“AI+智慧學習”校企合作項目，其人工智能創(chuàng)新中心及綜合授課系統(tǒng)在2020年已經(jīng)驗收。院長李志剛在分享項目經(jīng)驗時表示，建設人工智能學院需要做好三個方面的基礎工作，即權(quán)威的課程體系，先進的實驗設備，專業(yè)化的師資隊伍。此外，學院還借助達內(nèi)教育AI研究院的師資和課程體系，建設了人工智能應用創(chuàng)新中心。

據(jù)悉，人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的金字塔需求，主要分為兩類：一是高精尖的創(chuàng)新型人才，需求量較小，需要人才在技術(shù)維度有更深的探索與鉆研；二是應用型人才，人才缺口巨大，需要懂行業(yè)，構(gòu)建復合型的能力。

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院介紹，在建設人工智能學院時，學院重點瞄準的是智能機電一體化技術(shù)、智能工業(yè)機器人技術(shù)、智能數(shù)鏈財經(jīng)等高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，將行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的最新成果融入到教育教學過程中，探索雙元育人模式，培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的復合型人才。

活動上，華為云北京教育行業(yè)解決方案總監(jiān)張文慧提到，作為AI的實踐者，華為云的整體目標就是實現(xiàn)普惠AI，讓智能跟千行百業(yè)實現(xiàn)融合。目前，華為云正在通過基礎平臺能力，以及行業(yè)化深度的實踐，賦能和助力高校實現(xiàn)人工智能人才的培養(yǎng)。

“我們希望在教學模式上實現(xiàn)工學和軟硬件的結(jié)合，通過學校里學科深度的積累和企業(yè)里行業(yè)化應用的實踐做深度融合，讓學科培訓更貼合我們的場景和后續(xù)產(chǎn)業(yè)需求的要求。”張文慧認為，通過行業(yè)化的實踐和創(chuàng)新成果，更能催生整體人才培養(yǎng)流程的閉環(huán)。