達(dá)內(nèi)教育實(shí)踐案例：助力年輕人“轉(zhuǎn)碼”與大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

1076萬人，這是今年夏天全國畢業(yè)的大學(xué)生總?cè)藬?shù)。

為緩解當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力、穩(wěn)定就業(yè)市場(chǎng)供需平衡，有關(guān)部門開展了多樣化、有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)，多所院校的校長、書記也親自走到直播鏡頭面前，向企業(yè)推介本校的2022屆畢業(yè)生。

求職路上，年輕人們也主動(dòng)作為、拓展思路，通過不同的就業(yè)渠道，尋找理想的工作?！按蜩F還需自身硬”，面對(duì)心儀的工作崗位，在他們之中，有人選擇以職業(yè)培訓(xùn)再度“充電”，期望增強(qiáng)求職中的競(jìng)爭力，為自己的職業(yè)生涯開辟更多可能。

記者與幾位接受職業(yè)培訓(xùn)的年輕人聊了聊，他們有的畢業(yè)于?？?，通過職教培訓(xùn)找到了滿意的工作，有的則是為專業(yè)技能加碼，拓展了職業(yè)發(fā)展的深度廣度。

在接受互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)培訓(xùn)之前，大專學(xué)歷的陸華在一家小工廠的流水線上工作，每月工資5千，但他一直有顆“向上”的決心，踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，也在尋覓著改變的機(jī)會(huì)。

與之相似的是，陸華身邊的年輕人都在“摩拳擦掌”。不多久，就有同學(xué)向他推薦互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的課程。看到同學(xué)學(xué)有所成，還找到了不錯(cuò)的工作，陸華也決定“嘗嘗鮮”，他走進(jìn)了職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)內(nèi)教育的教室，投身互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維的課程學(xué)習(xí)之中。

“雖然我已經(jīng)畢業(yè)，也很想再多學(xué)一點(diǎn)東西，最好是能夠?qū)崒?shí)在在地為自己增添一項(xiàng)工作技能?！标懭A對(duì)記者表示。

即使一直信心滿滿，但從未接觸過互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的陸華也有過一段“恐慌期”。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，很多陌生的名詞和術(shù)語讓他有些手足無措，這種心理上的“恐慌”導(dǎo)致他產(chǎn)生焦慮，“半年的時(shí)間能不能學(xué)完，能不能學(xué)好？”“學(xué)出來真的能找到好工作嗎？”而這些其實(shí)是跨專業(yè)或者零基礎(chǔ)的學(xué)員大多都會(huì)遇到的問題。

最終令陸華放心的，還是職教培訓(xùn)中教師跟助教的引導(dǎo)。雖然面對(duì)的都是成年學(xué)員，但有經(jīng)驗(yàn)的教師知道，成人學(xué)員往往對(duì)職業(yè)教育寄托了更多希望，也容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生壓力。這個(gè)時(shí)候，課程之外的交流就變得頗為重要。

在達(dá)內(nèi)教育學(xué)習(xí)的日子里，老師經(jīng)常主動(dòng)找到陸華溝通，也鼓勵(lì)他和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)方法、課程進(jìn)度。對(duì)此，陸華笑言：“沒想到成年后的職業(yè)培訓(xùn)，也能享受到這種‘保姆式’的服務(wù)?！?

退伍軍人零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)型程序員

同樣在達(dá)內(nèi)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)課程的林奇，則提到了教學(xué)中的“周考”與“月考”：“我也是零基礎(chǔ)入門，所以選擇了線下班。像讀中學(xué)一樣，我們也有周考和月考，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺?！?

當(dāng)過5年兵的林奇，有著一股子韌勁，周末別人休息的時(shí)候，他會(huì)接受老師的額外輔導(dǎo)，平日里下了課，也會(huì)主動(dòng)將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新梳理、鞏固吸收。5個(gè)月的線下學(xué)習(xí)后，林奇的工作從銷售變成了互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維，月工資也從6千左右翻了一番。他很感謝半年來一直咬牙努力的自己，更感謝帶他走上這條全新道路的老師們：“像我這種從零開始的學(xué)員，選擇靠譜的教育機(jī)構(gòu)最重要，一方面規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)能對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)，另一方面他們都擁有更好的師資儲(chǔ)備?！?

而在林奇看來，這段經(jīng)歷不僅充實(shí)了他的專業(yè)素養(yǎng)，也提升了他自己規(guī)劃學(xué)習(xí)、安排生活的能力，更重要的是，讓他知道了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)究竟是什么樣子的。

“在達(dá)內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，很多課程都是由教研與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的，這讓我真切地了解到等待著我的是一份怎樣的工作，其中會(huì)遇到怎樣的難題，又該如何去解決它。只要能夠一步一個(gè)腳印，入職上崗是水到渠成的事情?！绷制孢@樣總結(jié)在職業(yè)教育中的收獲。

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有“職業(yè)規(guī)劃”能力

從學(xué)員的反饋中不難發(fā)現(xiàn)，職業(yè)培訓(xùn)顯然為年輕人提供了更多可能，那么到底如何選擇合適自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)崗位，幾位接受記者采訪的“過來人”都給出了類似的答案。

“雖說是老生常談，但興趣愛好確實(shí)是最好的老師?！标懭A對(duì)記者表示。不過他也強(qiáng)調(diào)，選擇時(shí)也得細(xì)心謹(jǐn)慎，“喜歡”是一切的出發(fā)點(diǎn)，“規(guī)劃”才是最終選擇的落腳點(diǎn)。

“對(duì)于課程和崗位，一定要先做好比較詳細(xì)的了解，你來學(xué)什么，以后干什么，要有自己的規(guī)劃，尤其是已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)員，更要有方向性。還是那句話，選擇有時(shí)候比努力重要?！睋?jù)陸華介紹，達(dá)內(nèi)教育的咨詢老師會(huì)在教學(xué)的不同階段協(xié)助學(xué)員建立、調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，幫助他們更好地適配目標(biāo)工作崗位?！氨热?a style='color:blue' >云計(jì)算的相關(guān)崗位，就要求更深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，適合進(jìn)階提升。而運(yùn)營維護(hù)的崗位，學(xué)習(xí)起來則相對(duì)輕松，市場(chǎng)上崗位需求也多?！?

結(jié)束了在達(dá)內(nèi)一整年的學(xué)習(xí)后，陸華入職了一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，做起了數(shù)據(jù)庫管理的運(yùn)維工作，月薪過萬?；赝@段職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷，他欣慰地表示自己很幸運(yùn)，因?yàn)橛辛艘环N“趟出新路子”的可能。

為年輕人就業(yè)插上“翅膀”的職業(yè)培訓(xùn)

與陸華和林奇不同，在畢業(yè)前額外給自己“充了電”的龍勝濤本科就是編程相關(guān)專業(yè)。為了能在Java開發(fā)上“走得更深”，提高求職競(jìng)爭力，他接受了為期4個(gè)月的培訓(xùn)。

時(shí)至今日，龍勝濤已經(jīng)在Java開發(fā)崗位上工作了近5年。積累了不少行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的他告訴記者，互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工作重視編程的邏輯性和思想性，這需要大量的實(shí)踐作為支撐。比起學(xué)校中教授的基礎(chǔ)理論，職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容著重面向企業(yè)，課程體系組合了實(shí)際崗位中所需的不同技能，為年輕人積累了初始的工作經(jīng)驗(yàn)，讓他們“上崗即能上手”。

龍勝濤認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展日新月異，除了積累更多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)也不可或缺。平時(shí)關(guān)注行業(yè)最新進(jìn)展的他，也正考慮在合適的時(shí)機(jī)再次“充電”。

對(duì)于職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，龍勝濤則鼓勵(lì)年輕人定下“跳著能夠到”的目標(biāo)，給予自己更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)磨練應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在他看來，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在轉(zhuǎn)型，充實(shí)自己才是面對(duì)變動(dòng)最好的準(zhǔn)備。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，隨著各行各業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，當(dāng)今社會(huì)對(duì)IT人才的需求仍然較大。此外，除了北上廣深等一線城市，更多新一線及省會(huì)城市也在積極儲(chǔ)備互聯(lián)網(wǎng)人才。

談及如何從激烈的求職競(jìng)爭中脫穎而出，陸華和林奇則不約而同地提到了“心態(tài)”。他們認(rèn)為，求職的過程也是一種學(xué)習(xí)，能夠了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，以及社會(huì)對(duì)人才的具體需求。

職業(yè)教育不僅為他們提供了更多就業(yè)的可能，同時(shí)也賦予了他們足夠的信心?！熬拖袷菫槟贻p人插上了‘翅膀’，”期待著在新工作中大有作為的林奇，這樣向記者描述他在職業(yè)培訓(xùn)中的收獲。

記者了解到，達(dá)內(nèi)教育日前公布的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)員畢業(yè)后三個(gè)月就業(yè)率為80%，畢業(yè)六個(gè)月的就業(yè)率超過了90%。在薪資方面，2021年畢業(yè)學(xué)員整體平均就業(yè)薪資約7000元，其中一線城市本科學(xué)歷學(xué)員平均就業(yè)薪資約10700元、?？萍s8600元，二線城市的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)分別約為8500元和6700元。

此前，達(dá)內(nèi)教育CEO孫瀅曾表示，職業(yè)教育應(yīng)注重幫助學(xué)員打造“就業(yè)核心勝任力”，這一概念主要包括三個(gè)維度：一是技術(shù)勝任力，二是在業(yè)務(wù)場(chǎng)景中積累的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力，三是職場(chǎng)素養(yǎng)。

對(duì)用人單位而言，他們則期待更多有“經(jīng)驗(yàn)”、會(huì)“應(yīng)用”、懂“職場(chǎng)”的新鮮血液不斷加入，正如龍勝濤口中“上崗能上手”的求職群體。

此外，眾多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也正在推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從以往單純的“培訓(xùn)服務(wù)供給側(cè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭瞬殴┙o側(cè)”，直接與用人單位充分聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與后者“崗位供給側(cè)”的打通。

在此過程之中，已有多家職教機(jī)構(gòu)搭建了學(xué)員就業(yè)保障服務(wù)系統(tǒng)，為產(chǎn)業(yè)、企業(yè)系統(tǒng)化輸出亟需的合格人才。達(dá)內(nèi)教育則啟動(dòng)了“名企百家行”、專場(chǎng)招聘會(huì)等活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)全國近千家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，提供了萬余個(gè)崗位，滿足不同專業(yè)、不同學(xué)歷人才的就業(yè)需求。

中國的高質(zhì)量發(fā)展，呼喚更多高素質(zhì)技能人才。各級(jí)政府、教育部門的積極投入，職業(yè)培訓(xùn)辦學(xué)主體的主動(dòng)轉(zhuǎn)型，企業(yè)單位的深度參與，都為年輕人提供了更加多樣的就業(yè)選擇。作為社會(huì)寶貴資源的青年一代，也必能通過不懈奮斗，在不同行業(yè)中、各個(gè)崗位上，實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展與強(qiáng)國宏圖的同頻共振。